Cambios

#Cada grupo analiza el cuento ('''pienso'''); por ejemplo: identifica personajes, la idea principal, el tema y el mensaje del autor; también describe el lugar y estudia la estructura del cuento: principio, nudo y final.  

#Cada grupo analiza el cuento ('''pienso'''); por ejemplo: identifica personajes, la idea principal, el tema y el mensaje del autor; también describe el lugar y estudia la estructura del cuento: principio, nudo y final.  

#El docente escoge la estrategia/actividad de escritura para desarrollar la comprensión de lectura y escritura creativa ('''escribo'''): aquí, algunos ejemplos de ellas:   

#El docente escoge la estrategia/actividad de escritura para desarrollar la comprensión de lectura y escritura creativa ('''escribo'''): aquí, algunos ejemplos de ellas:   

:*Escribir el diario de uno de los personajes.   

#*Escribir el diario de uno de los personajes.   

:*Escribir una carta al autor del cuento.   

#*Escribir una carta al autor del cuento.   

:*Escribir el libreto para transformar el cuento en una representación de títeres.   

#*Escribir el libreto para transformar el cuento en una representación de títeres.   

:*Escribir el libreto para presentar el cuento a través de un programa de noticias.  

#*Escribir el libreto para presentar el cuento a través de un programa de noticias.  

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== Materiales y recursos necesarios ==

== Materiales y recursos necesarios ==

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