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Bachillerato por Madurez/Currículo para el Programa de Ciclo Básico y Bachillerato por Madurez (editar)

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==Desarrollo de las Áreas==
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El Curriculum para el Ciclo Básico del Nivel Medio se ha estructurado en siete Áreas, que están articuladas con las del Nivel Primario. La siguiente tabla muestra la organización de áreas y subáreas para los tres grados del Ciclo Básico.
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{| class="wikitable"
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|+ Áreas y subáreas curriculares para el Ciclo Básico del Nivel Medio
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! rowspan="2" style="width:18%"|Áreas
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! colspan="3"|Subáreas
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|-
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! valign="top"| Primer año
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! valign="top"| Segundo año
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|-
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| valign="top"| '''Matemáticas '''
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| valign="top"| Matemáticas
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| valign="top"| Matemáticas
 +
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|-
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| valign="top"| '''Ciencias Naturales'''
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| valign="top"| Ciencias Naturales
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| valign="top"| Ciencias Naturales
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|-
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| valign="top"| '''Ciencias Sociales y Formación Ciudadana'''
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| valign="top"| Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
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| valign="top"| Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
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|-
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| valign="top" rowspan="4"|'''Comunicación y Lenguaje'''
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| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L1
 +
| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L1
 +
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|-
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| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L2 Idioma Nacional
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| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L2 Idioma Nacional
 +
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|-
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| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L3 Inglés
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| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L3 Inglés
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|-
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| valign="top"| Tecnología de Información y Comunicación
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| valign="top"| Tecnología de Información y Comunicación
 +
 +
|-
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| valign="top"|'''Expresión Artística'''
 +
| valign="top"| Expresión Artística
 +
| valign="top"| Expresión Artística
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|-
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| valign="top"|'''Productividad y Desarrollo'''
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| valign="top"| Productividad y Desarrollo
 +
| valign="top"| Productividad y Desarrollo
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|-
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| valign="top"| '''Educación Física'''
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| valign="top"| Educación Física
 +
| valign="top"| Educación Física
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|}
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Todas las áreas curriculares han sido actualizadas en términos del nuevo paradigma curricular, avances científicos, tecnológicos y humanísticos, y demandas sociales. Las áreas de Matemáticas y Ciencias Naturales han sido fortalecidas para que el estudiantado obtenga una formación matemática y científica más sólida que contribuya a su formación básica.
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Atendiendo a la diversidad lingüística y sociolingüística del país y a la necesidad de fortalecer la comunicación
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entre los diferentes Pueblos y con el mundo, el área de Comunicación y Lenguaje contempla L1 Idioma Materno, L2 o Segundo Idioma y L3 o Idioma Extranjero. Para el estudiantado maya, L1 puede ser Idioma Maya, o Español, si en su comunidad se hubiera dado una situación de desplazamiento lingüístico, como se ha observado en algunos casos en el área Kaqchikel. En el caso de estudiantado ladino que vive en áreas indígenas, L1 corresponde a Idioma Español y L2 puede ser el Idioma Maya de la comunidad lingüística donde reside. Para los estudiantes garífunas, la situación es similar a la de los mayas. Para el alumnado Xinka, L1 es Idioma Español y L2 puede ser Xinka con una metodología de recuperación del idioma. Para 2008 se había previsto el diseño de L1 Garífuna, L2 Idioma Español, L2 Idiomas Mayas y L2 Xinka con metodología de recuperación.
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El idioma extranjero que más demanda ha tenido para su incorporación en el Curriculum Nacional Base es el inglés. Su diseño curricular no debe confundirse con inglés como segundo idioma, ya que en ambos casos se persiguen competencias comunicativas distintas. En el futuro podrán diseñarse las mallas curriculares para otros idiomas extranjeros.
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Tecnología de Información y Comunicación es una subárea de Comunicación y Lenguaje. Sin embargo, se concibe como una subárea que también constituye una herramienta de apoyo para el aprendizaje de otras áreas curriculares.
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Ciencias Sociales y Formación Ciudadana constituyen una sola área curricular. Dada la incorporación de la Formación Ciudadana en diferentes niveles del sistema educativo, el Ministerio de Educación ha diseñado manuales de apoyo para trabajarla con la comunidad educativa. Los manuales se encuentran citados en la bibliografía específica.
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El área de Expresión Artística, la cual propicia oportunidades para la exploración de emociones estéticas y su correspondiente expresión y apreciación por medio de diversos lenguajes relacionados con el uso del color, la forma, la luz, la música, el movimiento, el propio cuerpo, la voz, la expresividad gestual, y otros, cuya implementación dependerá de condiciones y factores tales como: (a) disponibilidad de catedráticos o catedráticas especializadas; (b) disponibilidad de instrumentos, laboratorios o equipos especializados requeridos para impartir la subárea; (c) organización del tiempo en el horario y jornada diaria y semanal de trabajo; (d) disponibilidad de materiales educativos adecuados para las funciones de enseñanza y de aprendizaje; y (e) otros criterios y decisiones derivados de las condiciones de trabajo del centro educativo.
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El área de Productividad y Desarrollo comprende competencias y componentes relacionados con el manejo de información, calidad y tecnología, trabajo en la comunidad para el desarrollo sostenible y emprendimiento para el progreso personal, comunitario y del país. Sus contenidos incluyen contenidos de estudios anteriores y su metodología incorpora proyectos de diferentes tipos, con la finalidad de formar integralmente al ser humano en el sentido que le permite participar activamente en procesos de desarrollo económico y social en su entorno familiar, escolar y comunitario.
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El área de Educación Física ha sido diseñada para trabajar dos componentes: condicionamiento físico, aptitud física y coordinación de la habilidad técnico-deportiva. La Dirección General de Educación Física (DIGEF) tiene a su cargo la formación en servicio de las y los docentes de esta área.
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Uno de los factores que contribuyen a la calidad educativa es el tiempo efectivo de aprendizaje. En la siguiente tabla se presenta la distribución de carga horaria semanal en los establecimientos de Educación Básica Por Madurez.
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{| class="wikitable"
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+ Distribución ilustrativa de carga horaria semanal por área en establecimientos educativos que trabajen una jornada con modalidad de entrega que incluya docente por área/subárea: Primer Grado
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! valign="top" | Áreas
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! valign="top" | Subáreas
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! valign="top" style="width:15%"| Períodos/semana
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! valign="top" style="width:15%"| Horas/semana de aprendizaje presencial
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|-
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| valign="top"| '''1. Matemáticas '''
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| valign="top"| Matemáticas
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| valign="top"| <center>5</center>
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| valign="top"| <center>3 horas y 20 minutos</center>
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|-
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| valign="top"| '''2. Ciencias Naturales'''
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| valign="top"| Ciencias Naturales
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| valign="top"| <center>5</center>
 +
| valign="top"| <center>3 horas y 20 minutos</center>
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|-
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| valign="top"| '''3. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana'''
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| valign="top"| Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
 +
| valign="top"| <center>5</center>
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| valign="top"| <center>3 horas y 20 minutos</center>
 +
 +
|-
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| valign="top" rowspan="4"|'''4. Comunicación y Lenguaje'''
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| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L1
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| valign="top"| <center>5</center>
 +
| valign="top"| <center>3 horas y 20 minutos</center>
 +
 +
|-
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| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L2 Idioma Nacional
 +
| valign="top"| <center>2</center>
 +
| valign="top"| <center>1 hora y 20 minutos</center>
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|-
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| valign="top"| Comunicación y Lenguaje L3 Inglés
 +
| valign="top"| <center>3</center>
 +
| valign="top"| <center>2 horas</center>
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 +
|-
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| valign="top"| Tecnología de Información y Comunicación
 +
| valign="top"| <center>2</center>
 +
| valign="top"| <center>1 hora y 20 minutos</center>
 +
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|'''Expresión Artística'''
 +
| valign="top"| Expresión Artística
 +
| valign="top"| <center>2</center>
 +
| valign="top"| <center>1 hora y 20 minutos</center>
 +
 +
|-
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| valign="top" rowspan="3"|'''Productividad y Desarrollo'''
 +
| valign="top"| Productividad y Desarrollo
 +
| valign="top"| <center>3</center>
 +
| valign="top"| <center>2 horas</center>
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 +
|-
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| valign="top"| '''Educación Física'''
 +
| valign="top"| Educación Física
 +
| valign="top"| <center>1</center>
 +
| valign="top"| <center>40 minutos</center>
 +
 +
|-
 +
! valign="top" colspan="3"| '''Total de horas al año'''
 +
| valign="top"| <center>792</center>
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|}
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