Cambios

== Componentes ==

== Componentes ==

'''1. Introducción conceptual a la orientación vocacional docente:''' la orientación vocacional propicia en el estudiante un proceso para la formación profesional o laboral, con la finalidad específica de ayudarle a conocer y reconocer las características principales de su personalidad, aptitudes y potencialidades, bases que le servirán para definir su identidad vocacional en relación con el contexto histórico y cultural en el que está inserto. Por ello los estudiantes deben conocer las diversas técnicas y métodos de estudio que los impulse a ser los protagonistas de su propio aprendizaje, manteniendo en su vida profesional una motivación constante para la actualización e investigación en cualquier campo de trabajo.

'''1. Introducción conceptual a la profesión docente:''' propicia en el estudiante un proceso para la formación profesional o laboral, con la finalidad específica de ayudarle a conocer y reconocer las características principales de su personalidad, aptitudes y potencialidades, bases que le servirán para definir su identidad vocacional en relación con el contexto histórico y cultural en el que está inserto. Por ello los estudiantes deben conocer las diversas técnicas y métodos de estudio que los impulse a ser los protagonistas de su propio aprendizaje, manteniendo en su vida profesional una motivación constante para la actualización e investigación en cualquier campo de trabajo.

'''2. Inducción a la práctica:''' este componente constituye un proceso en el que los estudiantes practicantes tendrán una relación directa con cada uno de los estudiantes y docentes en los diferentes niveles educativos. Para ello realizarán observaciones relacionadas con el trabajo docente y la interacción de los niños con sus maestros, para que reconozca las situaciones cotidianas a las que se debe enfrentar y desarrollar capacidades para proponer soluciones oportunas y adecuadas en los diferentes contextos. De esta manera la práctica se constituye en una oportunidad para que el estudiante practicante conozca las dinámicas de las diversas especialidades y niveles educativos en los cuales podrá desempeñarse como profesional y reconozca las características de la vida laboral.

'''2. Participación en el contexto escolar, social y cultural:''' este componente constituye un proceso en el que los estudiantes practicantes tendrán una relación directa con cada uno de los estudiantes y docentes en los diferentes niveles educativos. Para ello realizarán observaciones relacionadas con el trabajo docente y la interacción de los niños con sus maestros, para que reconozca las situaciones cotidianas a las que se debe enfrentar y desarrollar capacidades para proponer soluciones oportunas y adecuadas en los diferentes contextos. De esta manera la práctica se constituye en una oportunidad para que el estudiante practicante conozca las dinámicas de las diversas especialidades y niveles educativos en los cuales podrá desempeñarse como profesional y reconozca las características de la vida laboral.

'''3. Elementos y herramientas para el desarrollo del proyecto de vida:''' permite a los estudiantes plantear sus intereses y motivaciones como camino y búsqueda del proyecto personal, que abarque satisfactoriamente los aspectos vocacionales y ocupacionales, haciendo conciencia de las condiciones sociales, culturales, económicas, con énfasis en las características de su personalidad.

'''3. Elementos y herramientas para el desarrollo del proyecto de vida:''' permite a los estudiantes plantear sus intereses y motivaciones como camino y búsqueda del proyecto personal, que abarque satisfactoriamente los aspectos vocacionales y ocupacionales, haciendo conciencia de las condiciones sociales, culturales, económicas, con énfasis en las características de su personalidad.