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| − | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" | |
| − | ! style="width:30%" valign="top"| Competencias
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros
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| − | ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos
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| − | | valign="top" rowspan="13"|1. Emplea la L2 como medio de comunicación para habilidades de habla, escucha y comprensión en los ambientes en que se desenvuelve.
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| − | | valign="top" rowspan="5"|1.1. Se expresa oralmente en el segundo idioma.
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| − | | valign="top"| 1.1.1. Análisis descriptivo de la tradición oral de los distintos pueblos coexistentes en Guatemala y del mundo.
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| − | | valign="top"| 1.1.2. Comparación de los conceptos idioma, lengua y dialecto.
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| − | | valign="top"| 1.1.3. Clasificación de las diferencias dialectales por zonas lingüísticas.
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| − | | valign="top"| 1.1.4. Discusión en torno al surgimiento del dialecto y su función en el idioma.
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| − | | valign="top"| 1.1.5. Valoración de la riqueza cultural existente en Guatemala y el mundo.
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| − | | valign="top" rowspan="3"|1.2. Aplica lenguaje variado en los ámbitos: familiar, social, escolar, administrativo, público y otros.
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| − | | valign="top"| 1.2.1. Discusión en torno a la situación actual de todos los idiomas existentes en Guatemala y el mundo.
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| − | | valign="top"| 1.2.2. Demostración de interés en perfeccionar el habla del segundo idioma.
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| − | | valign="top"| 1.2.3. Análisis del contenido de los diferentes discursos en el segundo idioma.
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| − | | valign="top" rowspan="5"|1.3. Aplica los criterios de estandarización del idioma, logrando interacción efectiva con los diferentes medios.
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| − | | valign="top"| 1.3.1. Utilización de neologismos en sus distintos discursos.
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| − | | valign="top"| 1.3.2. Aplicación de las reglas gramaticales del idioma, en la transmisión oral de sus mensajes.
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| − | | valign="top"| 1.3.3. Valoración de la estandarización del idioma.
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| − | | valign="top"| 1.3.4. Identificación de las variantes dialectales del idioma.
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| − | | valign="top"| 1.3.5. Inclusión de las variantes dialectales al vocabulario diario.
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| − | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Competencias
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros
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| − | ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos
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| − | | valign="top" rowspan="12"|2. Utiliza las normas y elementos gramaticales del idioma en la comunicación oral y escrita, las particularidades, sociales y culturales de su contexto.
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| − | | valign="top" rowspan="5"|2.1. Identifica la importancia del manejo de la gramática al emplear la L2.
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| − | | valign="top"| 2.1.1. Análisis del origen y evolución del segundo idioma.
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| − | | valign="top"| 2.1.2. Identificación de las diferencias fonéticas y morfosintácticas.
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| − | | valign="top"| 2.1.3. Definición de la gramática del idioma: prescriptiva, descriptiva, tradicional, funcional y generativa.
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| − | | valign="top"| 2.1.4. Identificación de los criterios gramaticales.
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| − | | valign="top"| 2.1.5. Análisis de la función de los tipos de gramática en la estructura del segundo idioma.
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| − | | valign="top" rowspan="4"|2.2. Identifica las normas y los elementos gramaticales en su expresión escrita.
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| − | | valign="top"| 2.2.1. Redacción de textos aplicando la estructura gramatical (sujeto, predicado, verbo y complemento).
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| − | | valign="top"| 2.2.2. Reflexión respecto a la importancia de la gramática en la L2.
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| − | | valign="top"| 2.2.3. Valoración del uso de las normas gramaticales en la redacción de diferentes tipos de textos.
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| − | | valign="top"| 2.2.4. Identificación de las diferencias y similitudes entre normas y elementos gramaticales.
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| − | | valign="top" rowspan="3"|2.3. Utiliza las reglas gramaticales del idioma en sus redacciones.
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| − | | valign="top"| 2.3.1. Clasificación de las reglas gramaticales.
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| − | | valign="top"| 2.3.2. Aplicación de las reglas gramaticales en las redacciones.
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| − | | valign="top"| 2.3.3. Reconocimiento del papel que juega la gramática en la L2.
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| − | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Competencias
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| − | | valign="top" rowspan="12"|3. Utiliza la lectura como medio para el desarrollo de las habilidades de creación en la producción de textos escritos en la segunda lengua.
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| − | | valign="top" rowspan="6"|3.1. Aplica técnicas de lectura para el desarrollo de su comprensión en la L2.
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| − | | valign="top"| 3.1.1. Identificación de las reglas gramaticales en las lecturas.
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| − | | valign="top"| 3.1.2. Identificación de las funciones de las ideas principales y secundarias en los textos.
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| − | | valign="top"| 3.1.3. Utilización del ritmo adecuado en las lecturas.
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| − | | valign="top"| 3.1.4. Identificación de las claves para la comprensión lectora.
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| − | | valign="top"| 3.1.5. Identificación de los diferentes textos en las lecturas.
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| − | | valign="top"| 3.1.6. Diferenciación del sentido real y figurado de un texto en la L2.
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| − | | valign="top" rowspan="6"|3.2. Redacta en la L2 temas relacionados con el medio en que se desenvuelve.
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| − | | valign="top"| 3.2.1. Redacción de textos relacionados con el contexto.
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| − | | valign="top"| 3.2.2. Reproducción de la tradición oral de la comunidad y de las demás culturas existentes en Guatemala y el mundo.
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| − | | valign="top"| 3.2.3. Expresión de las tradiciones existentes por medio del idioma.
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| − | | valign="top"| 3.2.4. Creación de diferentes tipos de documentos y composiciones en la L2.
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| − | | valign="top"| 3.2.5. Aplicación del uso de la gramática de la L2 en sus redacciones.
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| − | | valign="top"| 3.2.6. Organización de ideas secuencias y orden cronológico de hechos en la redacción de textos.
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