| Línea 38: |
Línea 38: |
| | :* Identificando las características del trabajo formal e informal. | | :* Identificando las características del trabajo formal e informal. |
| | :* Explicando la situación de la población frente a la actividad productiva del país. | | :* Explicando la situación de la población frente a la actividad productiva del país. |
| | + | :* Identificando los sectores más vulnerables por la pobreza, pobreza extrema y marginación. |
| | | | |
| − | 2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el consenso, el compromiso individual y colectivo : | + | 2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, en el consenso, el compromiso individual y colectivo: |
| | + | :* Impulsando la práctica de la democracia en la diversidad cultural. |
| | + | :* Identificando las prácticas y condiciones que favorecen la cultura tributaria como elemento fundamental para el desarrollo humano. |
| | + | :* Interpretando el contenido de la Constitución Política de la República. |
| | + | :* Identificando las funciones principales de los organismos nacionales e internacionales reconociendo el protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto a los Derechos Humanos, al Derecho Internacional Humanitario y a los Derechos de los diferentes Pueblos que conforman el país. |
| | + | :* Identificando las grandes líneas de acción para hacer realidad un Estado de derecho. |
| | + | :* Identificando estrategias que permitan implementar una sociedad incluyente. |
| | + | :* Impulsando la práctica de la democracia y a la diversidad cultural. |
| | + | :* Ejercitando su derecho ciudadano organizado con capacidad propositiva y de auditoría social. |
| | + | <!------- |
| | :* Identificando las grandes líneas de acción para hacer realidad un Estado de derecho. | | :* Identificando las grandes líneas de acción para hacer realidad un Estado de derecho. |
| | :* Identificando estrategias que permitan implementar una sociedad incluyente. | | :* Identificando estrategias que permitan implementar una sociedad incluyente. |
| Línea 45: |
Línea 55: |
| | :* Ejercitando su derecho ciudadano organizado con capacidad propositiva y de auditoría social. | | :* Ejercitando su derecho ciudadano organizado con capacidad propositiva y de auditoría social. |
| | :* Identificando las prácticas y condiciones que fortalecen la cultura tributaria como elemento fundamental para el desarrollo ciudadano. | | :* Identificando las prácticas y condiciones que fortalecen la cultura tributaria como elemento fundamental para el desarrollo ciudadano. |
| | + | --------> |
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| | 3. Maneja selectiva y rigurosamente la información, utilizando sus capacidades de análisis crítico, interpretación, sistematización y pensamiento indagador en la solución de problemas: | | 3. Maneja selectiva y rigurosamente la información, utilizando sus capacidades de análisis crítico, interpretación, sistematización y pensamiento indagador en la solución de problemas: |
| − | :* Identificando las partes esenciales que debe incluir un proyecto de investigación. | + | :* Identificando las partes esenciales que debe incluir un proyecto de investigación comunitaria. |
| − | :* Identificando los centros o lugares de consulta o información. | + | :* Reconociendo los centros o lugares de consulta o información. |
| − | :* Identificando las fuentes primarias, secundarias, orales, escritas e iconográficas para realizar una investigación. | + | :* Valorando las fuentes primarias, secundarias, orales, escritas e iconográficas para realizar una investigación. |
| | :* Aplicando técnicas de recolección de información. | | :* Aplicando técnicas de recolección de información. |
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| | :* Formulando un proyecto de investigación social. | | :* Formulando un proyecto de investigación social. |
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| | + | 4. Promueve el analisis antropológico como medio de estudio de la sociedad contemporánea: |
| | + | :* Identificando los aportes culturales de los cuatro Pueblos que conforman la nación guatemalteca. |
| | + | :* Ejercitando su identidad personal, étnica y nacional. |
| | + | :* Relacionando el valor de hablar, escuchar, leer y escribir en uno o más idiomas. |
| | + | <!---------- |
| | 4. Promueve la vivencia y el respeto de los derechos y deberes establecidos en materia de Derechos Humanos: | | 4. Promueve la vivencia y el respeto de los derechos y deberes establecidos en materia de Derechos Humanos: |
| | :* Interpretando el contenido de la Constitución Política de la República. | | :* Interpretando el contenido de la Constitución Política de la República. |
| Línea 60: |
Línea 78: |
| | :* Ejercitando su identidad personal, étnica y nacional. | | :* Ejercitando su identidad personal, étnica y nacional. |
| | :* Relacionando el valor de hablar, escuchar, leer y escribir en uno o más idiomas. | | :* Relacionando el valor de hablar, escuchar, leer y escribir en uno o más idiomas. |
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| | == Bibliografía == | | == Bibliografía == |