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'''Lineamiento:''' tendencia, dirección o rasgo característico de algo; es una explicación y una declaración de principios, una postura sobre ciertos temas. Es el plan de acción que rige a cualquier institución. (MINEDUC, Fundamentos del Curriculum 2010)
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'''Lineamiento:''' tendencia, dirección o rasgo característico de algo; es una explicación y una declaración de principios, una postura sobre ciertos temas. Es el plan de acción que rige a cualquier institución.<ref>MINEDUC (2010). ''Fundamentos del Curriculum''.</ref>
 
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| valign="top"| 1. Identifica formas y relaciones de figuras geométricas vinculadas a situaciones matemáticas y a su entorno familiar.
 
| valign="top"| 1. Identifica formas y relaciones de figuras geométricas vinculadas a situaciones matemáticas y a su entorno familiar.
 
| valign="top"| 6.2 Utiliza medidas no estándar para mostrar el perímetro de figuras geométricas básicas.
 
| valign="top"| 6.2 Utiliza medidas no estándar para mostrar el perímetro de figuras geométricas básicas.
| valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Matemáticas - Primer Grado#Identifica|Páginas: 32, 33; 50-54]]<ref>Los números de página se refieren a la versión impresa.</ref>
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| valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Matemáticas - Primer Grado#Identifica|Páginas: 32, 33; 50-54]]<ref><span style="color:gray">N.d.E.: Los números de página se refieren a la versión impresa. En esta versión en línea es posible poner hipervínculos a los materiales relevantes, cuando sea necesario.</span></ref>
 
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<li> Describen en la introducción, el proceso de aprendizaje del Área o Subárea curricular para el grado o etapa al que está dirigido: la metodología y evaluación que se utilizará en el proceso, así como la forma en que se realizará el acompañamiento al estudiante.</li>
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<li> Describen en la introducción, el proceso de aprendizaje del Área o Subárea curricular para el grado o etapa al que está dirigido, la metodología y evaluación que se utilizará en el proceso, así como la forma en que se realizará el acompañamiento al estudiante.</li>
 
<li> De acuerdo a la estructura organizativa seleccionada (unidades, bloques de aprendizaje, proyectos, entre otros), la organización de las competencias e indicadores de logro se presentan al inicio de cada una de ellas.</li>
 
<li> De acuerdo a la estructura organizativa seleccionada (unidades, bloques de aprendizaje, proyectos, entre otros), la organización de las competencias e indicadores de logro se presentan al inicio de cada una de ellas.</li>
 
<li> Cada una de las estructuras utilizadas se diferencian entre sí con numeración y con el nombre del tema (ejemplo: Unidad I “Los seres vivos y su entorno”) y cada una presenta una descripción introductoria de los aprendizajes a lograr, así como la importancia y utilidad que éstos representan para el estudiante.</li>
 
<li> Cada una de las estructuras utilizadas se diferencian entre sí con numeración y con el nombre del tema (ejemplo: Unidad I “Los seres vivos y su entorno”) y cada una presenta una descripción introductoria de los aprendizajes a lograr, así como la importancia y utilidad que éstos representan para el estudiante.</li>
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# Las imágenes que presentan los videos demuestran calidad en el enfoque, color, estabilidad, luminosidad y contraste.
 
# Las imágenes que presentan los videos demuestran calidad en el enfoque, color, estabilidad, luminosidad y contraste.
 
# Integran herramientas que facilitan la interacción entre tutores y estudiantes (acompañamiento y retroalimentación).
 
# Integran herramientas que facilitan la interacción entre tutores y estudiantes (acompañamiento y retroalimentación).
# Los entornos virtuales del aprendizaje poseen un mapa de navegación con una eficiente estructura que permite accesar rápidamente a los contenidos, actividades, lecciones, y recursos en general.
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# Los entornos virtuales del aprendizaje poseen un mapa de navegación con una eficiente estructura que permite acceder rápidamente a los contenidos, actividades, lecciones, y recursos en general.
 
# Los entornos virtuales se adaptan a diversas estrategias de aprendizaje, de organización (trabajo individual, en pareja o en equipo) y contextos (circunstancias culturales, aprendizajes previos, necesidades, entre otros), mediante actividades que se relacionen con los aprendizajes que se pretenden.
 
# Los entornos virtuales se adaptan a diversas estrategias de aprendizaje, de organización (trabajo individual, en pareja o en equipo) y contextos (circunstancias culturales, aprendizajes previos, necesidades, entre otros), mediante actividades que se relacionen con los aprendizajes que se pretenden.
 
# Los entornos virtuales se adaptan y consideran las características de los estudiantes a los que van dirigidos.
 
# Los entornos virtuales se adaptan y consideran las características de los estudiantes a los que van dirigidos.
    
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==Aspectos que incluye el diseño de materiales de aprendizaje==
 
==Aspectos que incluye el diseño de materiales de aprendizaje==
 
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El diseño establece las pautas para la diagramación: formato, cajas de diagramación, cajas de texto, interlineados, distribución de imágenes, tipografía, entre otros detalles.
 
El diseño establece las pautas para la diagramación: formato, cajas de diagramación, cajas de texto, interlineados, distribución de imágenes, tipografía, entre otros detalles.
 
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[[Archivo:Guatemática-6-alumno.png|200px|center]]
 
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[[Archivo:Icono de hombre.png|80px|center]]
 
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¿Qué detalles específicos se debe tomar en cuenta al diseñar un texto educativo para estudiantes del Nivel de Educación Primaria?
 
¿Qué detalles específicos se debe tomar en cuenta al diseñar un texto educativo para estudiantes del Nivel de Educación Primaria?
 
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==Familias tipográficas==
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===Familias tipográficas===
 
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==Fuentes, tamaños e interlineado==
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===Fuentes, tamaños e interlineado===
 
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==Las imágenes==
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===Las imágenes===
 
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'''Fotografía'''
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'''Ilustración'''
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[[Archivo:Programa del encuentro de calidad educativa - carátula.png|center|250px]]
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'''Esquema'''
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'''Organizador'''
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'''Tabla'''
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'''Gráfico'''
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[[Archivo:Graficos-estadisticos.jpg|center|200px|thumb|Gráfico]]
 
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[[Category:Materiales de Aprendizaje]]
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[[Category:Materiales de Aprendizaje]][[Category:Book:Lineamientos_curriculares_para_la_elaboración_de_materiales_de_aprendizaje]]