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| | <small>Ir al [[Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
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| − | | valign="top" rowspan="23"|2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad. | + | | valign="top" rowspan="23"|[[2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.]] |
| | | valign="top" rowspan="7"|2.1. Explica el nuevo escenario político, económico y sociocultural que se conforma con el fin de la Segunda Guerra Mundial. | | | valign="top" rowspan="7"|2.1. Explica el nuevo escenario político, económico y sociocultural que se conforma con el fin de la Segunda Guerra Mundial. |
| − | | valign="top" rowspan="3"|Hechos históricos que desafiaron a los Derechos Humanos entre la Primera Guerra, y Segunda Guerra Mundial. Genocidios y holocausto del pueblo Judío, la Guerra Civil Española, y el bombardeo de Guernica. | + | | valign="top" rowspan="3"|[[Hechos históricos que desafiaron a los Derechos Humanos entre la Primera Guerra, y Segunda Guerra Mundial]]. [[Genocidios y holocausto del pueblo Judío, la Guerra Civil Española, y el Bombardeo de Guernica]]. |
| | | valign="top"| Interpretación de de la nueva Europa y otros continentes después de finalizada la segunda guerra mundial. | | | valign="top"| Interpretación de de la nueva Europa y otros continentes después de finalizada la segunda guerra mundial. |
| | | valign="top" rowspan="3"|Apreciación del arduo camino seguido para reconocer, y legitimar el pluralismo, la tolerancia, y la democracia. | | | valign="top" rowspan="3"|Apreciación del arduo camino seguido para reconocer, y legitimar el pluralismo, la tolerancia, y la democracia. |