Sesión 5, Primer Grado – Educación Artística
Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 5 | |
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Autor | Ministerio de Educación de Guatemala |
Área | Educación Artística |
Nivel y/o grado | Básico 1er grado |
Competencia | |
Indicador | |
Saber declarativo | |
Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
Formato | HTML; PDF |
Responsable de curación | Editor |
Última actualización | 2020/08/27 |
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Introducción[editar | editar código]
Todos los días, el sentido del oído está expuesto a sonidos de altos decibeles. Los sonidos envasados son los que pueden ser regulados en su intensidad. En este sentido, el cuidado del oído depende de ciertos hábitos, como no escuchar música con volumen muy alto. Desde ver televisión, escuchar música reproducida en aparatos electrónicos, hablar por micrófono hasta una simple llamada por teléfono son motivo de educación musical y reeducación de la conciencia sonora en el marco de la ecología acústica.
Recursos didácticos[editar | editar código]
- Micrófono
- Altoparlante
- Teléfonos celulares
Inicio[editar | editar código]
Solicite a tres estudiantes que lean por turnos y en voz alta, para el resto de sus compañeros, el cuento de Humberto Ak’abal titulado “El Curandero”, del libro “Kamoyoyik”. Pregunte a los estudiantes qué creen que significa la palabra “esquizofonía”.
Desarrollo[editar | editar código]
Dirija a los estudiantes para que graben su voz y que luego escuchen la grabación.
- Sugiérales que utilicen recursos tecnológicos para manipular una grabación, acelerando y desacelerándola.
- Proyecte una película de corto metraje en blanco y negro de cine sin sonido (por ejemplo, una película de Charlie Chaplin, Buster Keaton o Harold Lloyd) y grabe con los estudiantes los sonidos que sean pertinentes para las distintas escenas.
- Enseñe el uso correcto del micrófono y altoparlante, practicando en clase con estas herramientas de amplificación, regulando la intensidad sonora.
Cierre[editar | editar código]
Reproduzca música del compositor guatemalteco Igor de Gandarias, en la que se pueda apreciar el material sonoro donde se utiliza la esquizofonía como recurso.
Solicite a los estudiantes que presenten una grabación de los sonidos propios de un ambiente específico de su casa, envasen estos sonidos y los presenten ante sus compañeros.
Sonidos envasados | Sí | No |
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Son sonidos propios del ambiente solicitado. | ||
Se escuchan con claridad todos los sonidos. | ||
Regula la intensidad del reproducir los sonidos |
Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.